Рекомендации участнику

Часть I. Восемь ступеней подготовки работы

Общий срок — от двух до четырёх месяцев. Ниже — с привязкой к срокам конференции.

Часть II. Как должен выглядеть текст работы

Объём и оформление

Запрещено: подчёркивание, выделение текста цветом, орфографические и пунктуационные ошибки.

Таблицы делаются средствами Word — вставлять их картинкой или из других программ нельзя. Рисунками оформляются фотографии, схемы, графики и диаграммы. У каждой таблицы и каждого рисунка должно быть название и своя нумерация, а в тексте — ссылка на них («…результаты приведены в таблице 1»). Подпись к рисунку ставится под ним, к таблице — над ней.

Титульный лист

ФИО участника и руководителя пишутся полностью, без инициалов.

Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение города Москвы «Школа № 1383»
        (сверху, TNR 14, полужирный, одинарный интервал)


        ВЛИЯНИЕ СОСТАВА ПОЧВЫ НА ВСХОЖЕСТЬ
        ГАЗОННЫХ ТРАВ В УСЛОВИЯХ ГОРОДСКОГО ДВОРА
     (по центру листа, ЗАГЛАВНЫМИ, TNR 16, полужирный)


                              Выполнила:
                              9 «А» класс,
                              ГБОУ «Школа № 1383»
                              Иванова Мария Сергеевна

                              Научный руководитель:
                              учитель биологии
                              ГБОУ «Школа № 1383»
                              Петрова Анна Сергеевна
       (правый нижний угол, TNR 14, обычный, одинарный)


                   Москва, 2026
     (внизу по центру, город и год через запятую, TNR 14, полужирный)

Структура работы

Введение

Отвечает на вопрос «зачем это нужно». Схема из трёх абзацев:

1. Проблема. «Во дворах жилых домов газоны каждую весну выпадают пятнами, особенно вдоль проездов».
2. Почему это важно и почему выбрана эта тема. Кого это касается и какой ценой обходится.
3. Что уже известно и чего не хватает. «Влияние реагентов на почву изучено, но данных по конкретным дворам района нет».

Методика выполнения работы

Раздел пишется так, чтобы другой человек мог повторить твою работу: что брал, в каком количестве, при каких условиях, сколько раз повторял, где и когда проводил. Оборудование и материалы указываются обязательно.

Результаты и обсуждение

• Сначала данные: таблица, график, фотография.
• Затем объяснение: что видно из этих данных и почему так получилось.
• Обязательно вернись к гипотезе: подтвердилась или нет и почему.

Цифры важнее слов: «всхожесть составила 86 % и 38 %» лучше, чем «всхожесть заметно отличалась».

Выводы

Строго по задачам: сколько задач — столько выводов. Вывод — это утверждение с результатом, а не описание процесса.

Частые причины снижения оценки за текст

1. Объём меньше 5 или больше 10 страниц.
2. Нет раздела «Методика» — непонятно, что делал автор лично.
3. Результаты есть, обсуждения нет: таблица без объяснения.
4. Выводы не связаны с задачами.
5. Рисунки и таблицы без названий, нумерации и ссылок в тексте.
6. Список литературы из трёх ссылок на первые сайты выдачи.
7. Подчёркивания, цветной текст, разные шрифты.
8. Орфографические и пунктуационные ошибки.

Часть III. Устная защита — не более 5 минут

Доклад — не более 5 минут, вопросы жюри и зала — до 3 минут. На 5-й минуте председатель жюри вправе остановить выступление, и часть баллов будет потеряна. Пять минут — это примерно 550–650 слов, то есть две страницы 14 кеглем через полтора интервала. Больше физически не влезет.

Структура выступления

Больше половины времени должно приходиться на то, что сделал лично ты — методику и результаты. Типичная ошибка: три минуты теории и двадцать секунд на собственный результат.

Как говорить

• Не читай с листа и со слайдов — это прямо снижает балл по критерию 4.2 оценочного листа. Читающего докладчика жюри перестаёт слушать на второй минуте.
• Держать в руках карточку с планом и цифрами можно: так делают и на настоящих конференциях.
• Говори чуть медленнее, чем хочется от волнения. Делай паузу перед главным результатом.
• Смотри на жюри и зал, а не на экран: к экрану поворачиваются только чтобы показать деталь.
• Не извиняйся («у меня получилось не очень») — просто расскажи, что есть.
• Термины, которые используешь, должен уметь объяснить своими словами: первый вопрос жюри будет именно про них.

Репетиция

1. Расскажи вслух с таймером. Первый раз всегда выходит 8–9 минут.
2. Сократи: убери теорию, оставь результаты.
3. Повтори пять раз, последние два — стоя, с презентацией на экране.
4. Запиши себя на телефон: увидишь слова-паразиты, скорость речи и куда деваются руки.
5. Прогони перед одноклассником, который темы не знает, и попроси пересказать, что он понял. Если не может — упрощай.

Вопросы жюри

Готовь ответы заранее: вопросы почти всегда из этого списка.

• Почему вы выбрали именно этот метод?
• Сколько раз повторяли опыт? Насколько результат устойчив?
• Что в этой работе сделали лично вы, а что — руководитель?
• Что бы вы сделали иначе, если бы начинали заново?
• Какой результат вас удивил?
• Где это можно применить на практике?
• Какие источники были самыми полезными?
• Что дальше будете делать с этой работой?

Если не знаешь ответа, честно скажи: «Этого я не проверял, это можно сделать в продолжении работы». Это оценивается выше, чем попытка выдумать ответ: критерий 5.2 — умение честно обозначить границы своей работы.

Что взять с собой

Волнение — это нормально

Волнуются все, включая взрослых учёных. Помогает: выучить наизусть только первые две фразы (дальше речь идёт сама), за минуту до выхода сделать пять медленных выдохов, держать в руках карточку. Жюри — не экзаменаторы, они пришли послушать, что нового ты узнал.

Календарь участника

Читайте дальше